The so-called "tributary schools" are kinds of forky phenomena examined from different perspectives.
摘所谓“流派”,就是
某一
象审视的角度不同而最终产生的认识
岔
象。
The so-called "tributary schools" are kinds of forky phenomena examined from different perspectives.
摘所谓“流派”,就是
某一
象审视的角度不同而最终产生的认识
岔
象。
Curricular knowledge view is one important forky point in the development of curricular knowledge, which is one of the most important perspectives to analyze curricular knowledge view.
课程知识功能观是课程知识流派发展中的一个岔点,是我们
析课程知识观的一个
视角。
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The so-called "tributary schools" are kinds of forky phenomena examined from different perspectives.
所谓“流派”,就是由于对某一
象审视的角度不同而最终产生的认识
岔
象。
Curricular knowledge view is one important forky point in the development of curricular knowledge, which is one of the most important perspectives to analyze curricular knowledge view.
程知识功能观是
程知识流派发展中的一个重
岔点,是我们
程知识观的一个重
视角。
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The so-called "tributary schools" are kinds of forky phenomena examined from different perspectives.
摘要所谓“流派”,就是由于对某一象审视
角度不同而最终产
分岔
象。
Curricular knowledge view is one important forky point in the development of curricular knowledge, which is one of the most important perspectives to analyze curricular knowledge view.
课程能观是课程
流派发展中
一个重要分岔点,是我们分析课程
观
一个重要视角。
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The so-called "tributary schools" are kinds of forky phenomena examined from different perspectives.
摘要所谓“流派”,就是由于对某一象审视的角度
最终产生的认识分岔
象。
Curricular knowledge view is one important forky point in the development of curricular knowledge, which is one of the most important perspectives to analyze curricular knowledge view.
识功能观是
识流派发展中的一个重要分岔点,是我们分析
识观的一个重要视角。
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The so-called "tributary schools" are kinds of forky phenomena examined from different perspectives.
摘要所谓“流派”,就是由于对某象审视
角度不同而最终产生
认识分岔
象。
Curricular knowledge view is one important forky point in the development of curricular knowledge, which is one of the most important perspectives to analyze curricular knowledge view.
课程知识功能观是课程知识流派发展中重要分岔点,是我们分析课程知识观
重要视角。
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The so-called "tributary schools" are kinds of forky phenomena examined from different perspectives.
摘所谓“流派”,就是
某一
象审视的角度不同而最终产生的认识
岔
象。
Curricular knowledge view is one important forky point in the development of curricular knowledge, which is one of the most important perspectives to analyze curricular knowledge view.
课程知识功能观是课程知识流派发展中的一个岔点,是我们
析课程知识观的一个
视角。
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摘要所谓“流派”,就是由于对某一象审视的角度不同而最终产生的认识
岔
象。
Curricular knowledge view is one important forky point in the development of curricular knowledge, which is one of the most important perspectives to analyze curricular knowledge view.
课程知识功能观是课程知识流派发展中的一个重要岔点,是我们
析课程知识观的一个重要视角。
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The so-called "tributary schools" are kinds of forky phenomena examined from different perspectives.
摘要所谓“流派”,就是由于对某一审视的角度不同而最终产生的认识
。
Curricular knowledge view is one important forky point in the development of curricular knowledge, which is one of the most important perspectives to analyze curricular knowledge view.
程知识功能观是
程知识流派发展中的一个重要
点,是我们
析
程知识观的一个重要视角。
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The so-called "tributary schools" are kinds of forky phenomena examined from different perspectives.
摘要所谓“”,就是由于对某一
象审视
不同而最终产生
认
分岔
象。
Curricular knowledge view is one important forky point in the development of curricular knowledge, which is one of the most important perspectives to analyze curricular knowledge view.
课程知功能观是课程知
发展中
一个重要分岔点,是我们分析课程知
观
一个重要视
。
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