Saikia y Mohanty tomaron tres grupos de cuarto grado, con 45 niños en cada grupo, para comparar diversos indicadores de progreso en lengua y matemáticas.
En las otras facultades, como ciencias matemáticas, filosofía, derecho, economía o medicina, puede observarse una cantidad desproporcionada de mujeres matriculadas en comparación con los hombres.
El grupo AA, el de los niños de lengua materna asamesa que recibían educación en asamés, obtuvo los mejores resultados en dos de los tres indicadores matemáticos.
La exposición tenía por objeto ofrecer a estudiantes provenientes de todo el Líbano la oportunidad de intercambiar proyectos científicos, matemáticos y tecnológicos con sus pares de otras escuelas.
Por ejemplo, el Programa TIMSS indujo al Ministerio de Educación de Egipto a introducir cambios en los planes de estudios y en los programas de formación de maestros.
们每一个学生都应该毫无例外地学习数学。
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