¡Tú nunca le ayudas a hacer los deberes!

你从来就没教过她做作业！

Por la tarde hacen los deberes, ven la televisión, etc.

下午做作业，看电视等等。

Profe, no hicimos el deber, porque nos quedamos embarazadas.

老师，我们没做作业，因为我们怀孕了。

Pero eso no es excusa para no hacer los deberes.

但是这不是你不做作业的！

De hecho, todo suena un poco forzado o falso en ciertos momentos.

实际上，在某些时刻，一切听起来都很做作或虚假。

Tengo que leer todo esto para hacer los deberes. No he entendido nada en clase...

我要把这些都看完，才能做作业。上课时我一点都没有听懂。

Por eso pueden sonar un poco forzados cuando te hacen ciertos cumplidos o se adelantan con ciertas acciones.

因此当他们称赞你或做出某些行为时，听起来会有些做作。

No no no , nada de ordenadores, el trabajo lo hacéis a mano... o tallado en piedra.

不不不许用电脑做作业，你们要手写… … 或者刻在石头上也行。

Había aprendido a descubrir en aquella amabilidad que al principio le atraía una cierta afectación que ahora le repugnaba.

他以前曾以风度文雅而搏得过她的欢心，现在她看出了这里面的虚伪做作，陈腔滥调，觉得十分厌恶。

¿De verdad? En realidad, no es nada complicado. Hoy, hasta los niños de la escuela hacen sus deberes en el ordenador.

真的吗？事实上，一点都不难。现在就连学校里的小孩都用电脑做作业。

Y también: " Es mejor ser así que andarse con esas pamemas hipócritas y cursis que se gastan otros pueblos" .

“其像其他民族那样耗费心思虚伪做作地恭维他人，还不如就这样呢”。

Sara aprende que reprimir sus emociones y cumplir con sus deberes es la manera de sobrellevar el día.

莎拉了解到，压抑自己的情绪并做作业是度过这一天的方法。

" Debes hacer los deberes" , " debes estudiar más" , " debéis ser más amables" , " aquí debéis estar callados" .

“你该做作业了。”，“你应该多学习。”“你们应该再和善一点。”，“这种时候你们可以不说话。”

Dicen todo el tiempo: " Debes de estar callado" : " debes de estudiar más" : " debes de hacer los deberes" .

他们永远在“你得保持安静”，“你该多学习”，“你该做作业”这样的句子里使用“deber de”。

Hacer la tarea en clase permite a los estudiantes ayudarse entre sí, lo que beneficia tanto a los estudiantes avanzados como a los menos avanzados.

4. 课堂上做作业可以让学生互相帮助，这对高年级学生和后进学生都有好处。

Muchos académicos también argumentan que el modelo de aula invertida promueve la igualdad de oportunidades de aprendizaje, ya que todos los niños reciben la misma atención cuando hacen sus tareas.

许多学者还认为， 翻转课堂模式促进了平等的学习机会，因为所有孩子在做作业时都会受到平等的关注。

Y al notar que con la ceniza del cigarrillo esa mesa corría peligro le alargó al momento un cenicero al par que decía-: Considero que es afectación decir que la pena me impide ocuparme de asuntos prácticos.

接着发现烟灰快掉到桌上，连忙把烟灰碟推到彼得•伊凡内面前，嘴里说：“要是说我悲伤得不能做事，那未免有点做作。