Wenn aus Mitarbeitern plötzlich Mitarbeitende werden, aus Lehrern Lehrkräfte und aus Studenten Studierende.

员工变成“员工”、老师变成“师资”、学生变成“学生”。

Das wichtigste aber ist: die Betreuung durch Lehrkräfte verbessern und damit auch die Ausbildung.

最重要的是改善师资力量帮助照管和培养学生。

Das liegt daran, dass es zu wenige Lehrer gibt.

是因为师资太少。

Beim Bildungsgipfel soll es um den Sanierungsstau an Schulgebäuden, mangelnde Digitalisierung und zu wenig Lehrkräfte gehen.

教育峰会本应是关于校舍装修积压、数字化不足、师资过少等问题。

Auch die Gewerkschaft für Erziehung und Wissenschaft begrüßt zwar, dass die Landesregierung etwas tut, um Unterrichtskürzungen an Grundschulen zu vermeiden.

教育和科学工会也对州政正在采取措施避免小学减课表示欢迎。 然而，GEW 的州主席 Dorothea Schäfer 认为州政的提议是一项紧急措施：“他们试图以种方式缩小我们存在的巨， 尤其是在小学方面， 很好。当然，不是已经解决所有问题的措施。 一方面，我们现在要看有多少员工， 即具有中等二级教师资格的非员工， 会接受个。

Auf der anderen Seite hat es was damit zu tun, dass langfristig eine Planung fehlte, um diesem Lehrermangel, der jetzt da ist, zu begegnen.

另一方面，也与当时没有长远规划来解决目前师资短缺的问题有关。

Es ist aber natürlich so, dass bei den derzeitigem Lehrermangel und der aktuellen Unterrichtsversorgung nicht innerhalb kürzester Zeit alle Lehrkräfte an den Fortbildungen teilnehmen können.

不过，当然在现时师资短缺和师资供应的情况下， 并非所有教师都能在很短的时间内参加进修课程。

Dichmann: Bei all den Problemen, die Sie eben angesprochen haben, Digitalisierung, Lehrermangel und so weiter, da wären doch Gelder aus dem Bund dringend nötig.

Dichmann：你刚才提到的所有问题，数字化， 师资短缺等等，都迫切需要联邦政的资金。

Beispiel: Finnlands Bildungssystem ist international bekannt für seine schülerzentrierten Lehrmethoden, das Stressfreie Prüfungssystem und die hochwertige Lehrerausbildung, die gemeinsam die Lebensqualität und das zukünftige Entwicklungspotenzial der Schüler verbessern.

举例：芬兰的教育体系以其以学生为中心的教学方式、无压力的考试制度和高质量的师资培训而享誉国际，共同提高了学生的生活质量和未来的发展潜力。

Es muss darum gehen, in Qualität zu investieren, weil nachher ist das Niveau unserer Bildung, die Bildungsqualität, nicht nur abhängig von der Ausstattung, von dem Gebäude, sondern insbesondere von Lehrkräften und von der Modernisierung der Lehrinhalte.

一定要对质量进行投资，因为以后我们的教育水平， 教育质量，不仅取决于设备和建筑，更重要的是师资和教学内容的现代化。