Mitgliedstaaten und Interessenträger der Vereinten Nationen hoben in ihren Rückmeldungen die Qualität und die Aktualität der Evaluierung, ihre Schwerpunktsetzung auf systemische Fragen sowie ihre organisationsweite Querschnittsanalyse hervor.
会员国和联合国利益攸关方在反馈意见中强调该评价的
、
时性和它对系统性
题的重视以它对贯穿各领域和全组织题的分析。
Zu den konkreten Erfolgen, die auf Landesebene mit Hilfe von Stellen der Vereinten Nationen erzielt wurden, gehörte die Fortbildung in Gleichstellungsfragen und auf dem Gebiet der geschlechtsdifferenzierten Analyse für eine wachsende Zahl staatlicher Entwicklungsfachleute, die höhere Zahl statistischer Verzeichnisse mit nach Geschlecht aufgeschlüsselten Daten und die stufenweise Aufnahme geschlechtsspezifischer Erwägungen in die einzelstaatlichen Strategien und Haushalte für die Armutsbekämpfung.
国家一级在联合国实体的帮助下取得的具体成就包
：有
来多的政府部门从事发展工作的专业人员接受了性别题和分析的培训、来多的统计登记册分男女列出数据，国家的减贫战略和预算来多地将性别题考虑在内。
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Beispiel: Business School Studenten können nicht nur ihre analytischen und problemlösenden Fähigkeiten durch die Teilnahme an Unternehmensberatungsprojekten verbessern, sondern auch Kommunikations- und Koordinationsfähigkeiten durch die Arbeit mit Unternehmensteams entwickeln.
举例：商学院的学生不仅可以通过参与商业咨询项目来提高分析和
决问题的能力，还可以通过与业务团队合作来培养沟通和协调能力。
Wenn man das mal im Detail analysiert, dann ist nicht nur eine religiöse Radikalisierung das Problem, sondern auch die Tatsache, dass es eine hohe Jugendarbeitslosigkeit gibt, dass sich Armut in gewisser Weise von einer Generation zur nächsten vererbt.
如果你详细分析一下，问题不仅在于宗教激进化， 还在于青年失业率高，贫困以某种方式代代相传。
Lehrer führen die Schüler dazu, Probleme zu diskutieren, sie zu ermutigen, Fragen zu stellen, Probleme zu analysieren und Lösungen vorzuschlagen, wie die Falllehrmethode der Harvard University, die die Kultivierung des kritischen Denkens von Führungskräften durch Diskussion und Debatte betont.
教师引导学生讨论问题，鼓励学生提出问题、分析问题、提出决方案，如哈佛大学的案例教学法，强调通过讨论和辩论培养领导者的批判性思维。
别假设、挑战惯例并产生
项、考虑后果并承担责任。
说：这样看，不
