The so-called "tributary schools" are kinds of forky phenomena examined from different perspectives.
摘要所谓“流”,
由于对某一
象审视的角度不同而最终产生的认识分
象。
The so-called "tributary schools" are kinds of forky phenomena examined from different perspectives.
摘要所谓“流”,
由于对某一
象审视的角度不同而最终产生的认识分
象。
Curricular knowledge view is one important forky point in the development of curricular knowledge, which is one of the most important perspectives to analyze curricular knowledge view.
课程知识功能观课程知识流
发展中的一个重要分
,
我们分析课程知识观的一个重要视角。
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The so-called "tributary schools" are kinds of forky phenomena examined from different perspectives.
摘要所谓“流派”,就是由于对某一象审视
角度不同而最终产生
认识
岔
象。
Curricular knowledge view is one important forky point in the development of curricular knowledge, which is one of the most important perspectives to analyze curricular knowledge view.
课程知识功能观是课程知识流派发展中一个重要
岔点,是我们
析课程知识观
一个重要视角。
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未经过人工审核,其表达内容亦不代表本软件
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The so-called "tributary schools" are kinds of forky phenomena examined from different perspectives.
摘要所谓“流派”,就是由于对某象审视
角度不同而最终产生
认识分岔
象。
Curricular knowledge view is one important forky point in the development of curricular knowledge, which is one of the most important perspectives to analyze curricular knowledge view.
课程知识功能观是课程知识流派发展中重要分岔点,是我们分析课程知识观
重要视角。
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The so-called "tributary schools" are kinds of forky phenomena examined from different perspectives.
摘要所谓“流派”,就是由于对某一审视的角度不同而最终产生的认识
。
Curricular knowledge view is one important forky point in the development of curricular knowledge, which is one of the most important perspectives to analyze curricular knowledge view.
程知识功能观是
程知识流派发展中的一个重要
点,是我们
析
程知识观的一个重要视角。
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The so-called "tributary schools" are kinds of forky phenomena examined from different perspectives.
摘所谓“流派”,就是由
一
象审视的角度不同而最终产生的认识分岔
象。
Curricular knowledge view is one important forky point in the development of curricular knowledge, which is one of the most important perspectives to analyze curricular knowledge view.
课程知识功能观是课程知识流派发展中的一分岔点,是我们分析课程知识观的一
视角。
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The so-called "tributary schools" are kinds of forky phenomena examined from different perspectives.
摘要所谓“流派”,就是由于对某一象审视的角度不同而最终产生的认识
岔
象。
Curricular knowledge view is one important forky point in the development of curricular knowledge, which is one of the most important perspectives to analyze curricular knowledge view.
课程知识功能观是课程知识流派发展中的一个重要岔点,是我们
析课程知识观的一个重要视角。
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The so-called "tributary schools" are kinds of forky phenomena examined from different perspectives.
摘要所谓“流派”,就是由于对某一象审视的角度不同而最终产生的认
分岔
象。
Curricular knowledge view is one important forky point in the development of curricular knowledge, which is one of the most important perspectives to analyze curricular knowledge view.
课程功能
是课程
流派发展中的一个重要分岔点,是我们分析课程
的一个重要视角。
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The so-called "tributary schools" are kinds of forky phenomena examined from different perspectives.
摘要所谓“流派”,就是由于对象审视
角度不同而最终产生
认识分岔
象。
Curricular knowledge view is one important forky point in the development of curricular knowledge, which is one of the most important perspectives to analyze curricular knowledge view.
课程知识功能观是课程知识流派发展中重要分岔点,是我们分析课程知识观
重要视角。
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The so-called "tributary schools" are kinds of forky phenomena examined from different perspectives.
摘要所谓“流派”,就是由于对某一象审视的角度不同而最
的认识分岔
象。
Curricular knowledge view is one important forky point in the development of curricular knowledge, which is one of the most important perspectives to analyze curricular knowledge view.
课程知识是课程知识流派发展中的一个重要分岔点,是我们分析课程知识
的一个重要视角。
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点;若发
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